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教辅人访谈系列10——新课改下教辅模式探讨
2010-08-22 09:26第10期教辅人在线访谈
时间：8月11日晚8点-9点
地点：教辅人俱乐部VIP群
主题：当前新课改下助学助教型教辅模式探讨
人群：教辅人俱乐部成员（编辑、发行、作者等）
主持人：孙禅、从凯
简介：王天学，中学高级教师、政治教研员、襄樊万羽文化公司执行总经理
主持人：孙禅
时间到，第10期教辅人在线访谈开始！
首先，我来介绍一下本期的嘉宾：王天学，中学高级教师、政治教研员、襄樊万羽文化公司执行总经理。生于1971年12月19日，湖北襄樊人。湖北大学思想政治教育专业毕业，从事初中教育教学10年，从事教研工作3年，从事教辅策划编辑工作6年。我的经历可用“读过书、教过书、编过书、卖过书”来简洁概括。从小就与书结下不懈之缘，做师生最适用图书是我的心愿，也是我的追求。我的职向是做一名职业经理人。2010年受聘襄樊万羽文化公司，从事教辅图书策划工作，担任公司编辑、人事培训方面的工作。
王天学
各位在线教辅界的策划老师、编者老师，营销专家，很感谢教辅人网提供这个机会，我们一起来探讨下中国教辅的发展趋势暨新课改下的教辅模式
主持：大师图书
再强调一下：大家加入教辅人俱乐部VIP的目的是参与并且分享我们的活动，所以请在线的老师点亮自己，并积极参与研讨。后面我们会逐步根据你的发言，审核你在教辅人俱乐部VIP群的必要性，或者以后的活动拒绝你的参与。谢谢大家合作。
主持人：孙禅
我提个问题：目前教辅模式有哪几大类？
主持：大师图书
教辅模式有哪些？还是先做个初步划分，以利于学习
王天学
今晚的访谈，我虽是佳宾，我想还是和大家一起来探讨，大家想获得一次成功的访谈，主角是我们大家，没有大家的参与，收获是甚微的。所以知无不言，言者求精，大家的参与才有舞台的活跃
在搞清大家提问之前，我有两个问题大家一起探讨
第一，中国教育的最大特点是什么？
第二，中国教辅的产生
主持人：孙禅
考试 教育不均衡
王天学
对,考试,有考就有应试，应试就是中国教育的最大特色
capricorn
教育资源分配也不均衡,有了应试也就有了现在的市场
王天学
是的,正因为应试的存在，才有一个教辅的市场。
主持：大师图书
均衡是个漫长的过程，在这个过程中只要有选拔性考试。就会有教辅,至于存在形式或许会有变化
王天学
教辅市场的巨大，大到什么程度？这也是我们关注的问题？
capricorn
中小学教辅市场也许是在缩小，大学教辅在扩大
南山书生
因为大学的应试在加强
王天学
我们可以从在校学生总数来看， 中国在校学生2个亿，目前不完全编计是每生每年花150元，即300个亿的市场
主持：大师图书
中国教辅的发展趋势暨新课改下的教辅模式探讨
是不是我们要抓住“新课改”与“教辅模式”来探讨？
新课改是什么？如何改？如何影响教辅？
星火 张
目前的教辅市场，真正顺应新课改的凤毛麟角
王天学
主持人问的很对，上面我们了解教育特色，及市场，下面我有一个问题问大家
教辅是怎样产生的？
星火 张
教辅是应试教育的产物
低调
教辅是伴随考试 产生的
星火 张
可以说是中国畸形教育的产物
贵州做教辅
应试科举时就有四书五经
王天学
线上30岁以上的网友，你上学时用的教辅是什么样子的呢
主持：大师图书
从哪些油印的试卷开始、从哪些一个一个学校转的农民军开始
南山书生
黑板上写，我在下面抄
贵州做教辅
我中考用黄皮书
王天学
大家一回忆，就能发现，老师才是教辅的发明人
数学老师王
初中俺没有用过教辅
就是买了几本作文书
主持：大师图书
回忆历史不是今天的话题，我觉得还要展望未来
王天学
事实上来看，八十年代并没有什么教辅.真正有教辅的年代或者说现在教辅都是九十年代产生的.
星火 张
随着各地新课标的全面进入，各地高考命题也在不断的变化
王天学
92年是我国第七次课改的时间
99年是第八次课改的时间，也就是新课改
新世纪以来的课改下的教辅发展特点
星火 张
教辅在材料的选择，命题的设计必须要向新课改靠近
贵州做教辅
适应课改是必然但还是脱离不了高考指挥棒
星火 张
高考要完全和新课改一致，也需要一个过程.教辅也一样，要有一个逐渐转变的过程
王天学
大家都知道新课标教辅，但新课改的核心是什么？大家一定要了解的
贵州做教辅
以后卖教辅不但卖产品还得辅带售后服务
北京英语含片
上一轮教辅的领头人是任志鸿，三点一测，给大家建立也教辅的模式
这一轮改革的领头人，还没有出现。估计也应该从睿智的一线教师中产生
王天学
各位代理商朋友，市场意味着需求，这个市场到底需要什么样的产品？教辅依附于教学的需要而存在，依托于教学改革的变化而发展。新中国成立以来，我国共进行了八次基础教育课程改革。每次课程改革对教育都产生了重要影响。从1999年6月开始的第八次课程改革明确地提出了课改的核心就是要改变学生学的方式。就是要把过去那种学生被动的接受、死记硬背学习方式转变过来，新课程提出了三种学习方式：自主学习、合作学习、探究学习。这种学习方式的转变的前提是什么？是老师教的方式的转变呀。说到底新课程改革核心就是要改“教学模式”。我来举个例子：香港一所学校的一个班把好的作业都要贴出来，其中有一份二年级的作文，可以说是"错误百出"。老师用红笔勾出来的有句法、单词等方面的错误。但老师在旁边写上了“very good!!!”一连用了3个"!"，以表示赞赏。老师是个英国女士,问她这么多错误的作业，还表扬什么时，她说这篇文章中有学生自己的东西，非常有价值。从这里，我们看到老师关注的焦点是学生"大智慧"的发展。而我们呢？据《新民晚报》1998年的一篇报道:一位老师在批改作业时，一个学生漏掉了一个"解"字，老师要学生抄1000遍“解”。
注重过程，关注学生的“知识与技能，方法与过程，情感态度与价值观”，从关注知识的贯灌输到关注人的健康成长，是这次课程改革的中心。
我之所以在这里分析新课程改革，从课程改革中我们能看到中国教育的发展趋势与方向。方向是什么，是素质教育。我们分析教学模式的改革，就是要找到教辅的编写走向，不同的教学模式需要不同体例的教辅资料。
⑴江苏洋思中学的“先学后教、当堂训练”模式。
⑵山东东庐中学教学合一的“讲学稿”模式。
⑶江苏杜郎口中学的“三三六”自主学习模式。
⑷湖北枣阳吴店中学“学导练堂堂清”模式。
⑸河南息县“教学案”模式。
⑹河南南阳地区的“学案”模式。
⑺河北沧州、福建厦门、河南郑州等地的“导学案”模式，等等。
这些教学模式有一个共同的特征，那就是改变了教师教的方式，也改变了学生学的方式。注重发挥学生自主学习，让学生在提出问题，解决问题中去发现知识，创造知识，培养能力，这些教学方式体现了学生的主体地位，发挥了教师的主导作用，符合新课改精神。
这些名校教学模式为教辅的编写指明了方向。它的流行势必带来了教辅图书的一次革命，眼前以“学案”“导学案”为潮流的第四代教辅正走在取代第三代教辅的路上。
王天学
第四代教辅的最鲜明特征--助学助教型教辅。
第一代教辅 八十年代九十年代初期 课外作业 作业性
第二代教辅 九十年代 讲解练习 练习性
第三代教辅： 新课改来 专项细化 助学性
第四代教辅： 2010年始 立体服务 助学助教型
背景：第一代教辅，出现在八十年代，以课外作业为表现形式，那时也有讲解性的图书叫教参，只供老师使用，市场上很少有销售，带有计划经济时代的特征；
第二代教辅：九十年代出现了讲解加练习类的图书，也有专门讲解或练习的图书，这时教辅大部分按节编写，对教学辅助具有一定的涉后性。
第三代教辅：一标多本的教材，催生教辅多元化，功能出现了细分，讲解与练习的功能相分离，这时的练习类图书往往按课时进行了编写，做到与教学同步。真正做到了助学性。
第四代教辅有一个鲜明的特征，那就是从第三代教辅单纯帮助学生学的“助学型”逐步向帮助学生学和教师教的“助学助教型”转变。这种转变从教学实际出发，将“教”与“学”合二为一，不仅为教师提供网络备课资源、教学案例设计，而且为学生提供课前自学、课堂练习、课后检测全套学案、练案，从而减少了教师的无效劳动，减轻了学生的课业负担，同时也提高了教育教学质量，让教学更为轻松。
主持人：孙禅
王老师分析地好，现在已经是第4代教辅
王天学
2010之前的教辅主要是帮助学生学习的，而近来的转变，不仅帮助学生学，还且帮助老师教，这就是现在教辅的走向
三维设计
支持 说说怎么编？
《中学生英语》
教辅杂志怎么编 才有市场 怎么去打开市场？
王天学
大家回头看看自己所编的教辅，是不是都在朝这方面转型
比如近年来建网站的，制光盘的，做教师用书的，都是这一理念的具体行为
第四代教辅的最鲜明特征--助学助教型教辅
贵州做教辅
各位老师您认为那种教辅报属于第四代？
王天学
我给你个标准，你自己判断：第四代教辅融入纸质、视讯、软件、网络为载体，为教师教与学生学提供教育产品、教育资源与教育服务于一身的优质品牌。优质的教育产品、丰富的教育资源与周到的教育服务是第四代教辅的三个基本特征。
王天学
学案型报纸、教辅都起源于名校课改，比如东庐中学教学合一的“讲学稿”模式。
这是一个方向而已
大家不都走在优质丰富周到的路上吗？
学案型教辅符合当前课改深化的要求，还会有生命力的。
贵州做教辅
做不到早晚被淘汰
可是真正好的教辅还是不多呀
王天学
真正好？什么叫好？卖得出去就叫好，相比较优胜就叫好
现在图书销售是三个三分之一：看重产品质量的占三分之一，看重销售者关系的占三分之一，看重回报的占三分之一。
主持：大师图书
卖得出去就叫好，相比较优胜就叫好
不敢苟同
辽宁理化大不了
我不认同这个观点
贵州做教辅
教辅在改革我们教辅人的思路要朝那个方向走
王天学
这是现实，理清这个现实就明白
跟着课改走
确切讲跟着名校课改走
辽宁理化大不了
质量过硬的，就是贪图回报的人也质量面前也会选择质量
三维设计
跟着教改走
教学需要什么，就编什么
《中学生英语》
内容大家都大同小异 差别不大 关键是销售
销售是最难的
主持：大师图书
深化教育教学改革，注重启发式教学和因材施教，培养学生的创新精神和实践能力。
培养学生的创新精神和实践能力，你的书可以吗
主持人：孙禅
请问王老师，现在市场上的教辅，哪些属于第四代呢？能举几个例子吗
王天学
第四代教辅北京一些公司在做，没有这个概念
湖北随州的一些图书公司做出了这些特征，慢慢引导着都辅的流向.高中教辅对初中教辅的影响很大,初中教辅老是跟着高中教辅在跑，比如高定价低折扣，
初物张虎岗
作为第四代教辅，如导学型的，如果从方便学生和老师使用的角度来看，是不是做成活页型的要好一些，用一张撕一张，现在有没有这样的教辅，能否举例
王天学
这样的教辅很多，比如高效课堂\随堂优化训练
主持：大师图书
第四代教辅如果是电子产品呢？
王天学
电子教辅的时代还有一段路要走，那个时代还没有到来
主持：大师图书
推进教育信息化和优质教育资源共享。研究制定构建覆盖城乡学校数字化教育服务体系的政策措施。为农村中小学班级配备多媒体远程教学设备，加强教师信息技术培训。全面部署基础教育、职业教育和高等教育教育信息化建设,这是教育部规划
贵州做教辅
点读版报纸已经出现，算第四带教辅吗
王天学
我讲的没有完全到来，起码现在是纸质教辅时代
初物张虎岗
现在各个报社的第一版大都是学案了，这可以看做是第四代教辅吧
王天学
第四代教辅融入纸质、视讯、软件、网络为载体，为教师教与学生学提供教育产品、教育资源与教育服务于一身的优质品牌。优质的教育产品、丰富的教育资源与周到的教育服务是第四代教辅的三个基本特征
主持人：孙禅
非常感谢 王老师给出的 四代教辅划分论
欢迎以后有空，再次作客教辅人网，与大家分享。
中国教辅群主联盟之群简介2
2010-08-17 22:01
群简介：教师、作者、书业编辑、书业老板相互交流的普通群，承揽、交流教辅体例策划、出版、编写、审校等各项工作，群主金牌导师欢迎各位相关人士经常联系
预告：8月11日晚，在线访谈！
2010-08-11 10:15时间：8月11日晚8点-9点
地点：教辅人俱乐部VIP群，群号：47850076
主题：当前新课改下助学助教型教辅模式探讨
人群：教辅人俱乐部成员（编辑、发行、作者等）
主持人：孙禅、从凯
嘉宾：王天学
嘉宾简介：王天学，中学高级教师、政治教研员、襄樊万羽文化公司执行总经理。生于1971年12月19日，湖北襄樊人。湖北大学思想政治教育专业毕业，从事初中教育教学10年，从事教研工作3年，从事教辅策划编辑工作6年。我的经历可用“读过书、教过书、编过书、卖过书”来简洁概括。从小就与书结下不懈之缘，做师生最适用图书是我的心愿，也是我的追求。我的职向是做一名职业经理人。2010年受聘襄樊万羽文化公司，从事教辅图书策划工作，担任公司编辑、人事培训方面的工作。
教辅人俱乐部活动：免费体验《教辅人掌中报》1个月！
2010-07-30 07:49
中国教辅群主联盟之群简介1
2010-08-17 21:59
中国教辅群主联盟
2010-07-18 10:30各位群友：
教辅人网站 http://www.jiaofuren.com/准备对大家的群进行集中宣传，欢迎大家踊跃参与。格式如下：
群名称：
群号码：
群简介：（不超过50个字，把群的定位讲清楚）
条件是你必须是群主，且加入中国教辅群主联盟QQ群，群号：47891269
【研讨预告】6月20日，教辅人研讨系列6——教辅数字化的几种形式
2010-06-18 16:46【时间】2010年6月20日20:00--21：00
【地点】教辅人俱乐部VIP群
【主题】教辅数字化的几种形式
【成员】教辅人俱乐部普通会员、VIP会员、教辅人网运营团队及顾问团
【主持人】孙禅、
【回顾】 教辅人研讨系列1——2009年报纸图书发行趋势研讨会
教辅人研讨系列3——教辅编辑职称考试
教辅人研讨系列4——教辅数字化盈利模式研讨会
2010-06-18 16:50【时间】2009年6月24日14：00--15：30
【地点】数字出版周刊群，群号：15464124
【主持人】孙禅、侯良才
【主题】教辅数字化盈利模式
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